国内教育总是把科举说得很简单，‘封建’‘僵化’无它。可是后来慢慢了解到科举真的也不简单。起码秀才进士们都是一等一的人才。可是到底对科举的很多名词很多考试不是很清楚，终于有这本书可以梳理梳理了。

基本宋后科举都包含了学校考试和科举考试两个阶段。学校考试并不能归入科举考试，但因为明开始必须是生员身份也就是秀才，也就是各地国立学校的学生才有资格参加科举。所以入学考试，也就是所谓的童试，三年举行两次，分三个阶段，县试，府试和院试。应考童试的考生叫童生无论年纪。县试和府试由知县和知府主持。院试由各省学政支持，学政是由皇帝直接任命到各省的教育长官，三年任期，不隶属于总督或者巡抚。

院试合格后成为生员，进县学或者府学。有了秀才身份，基本是有了准官吏的待遇。

岁试是学校内教育考试，但因为上升渠道太窄，周期太长，生员都不重视。制度漏洞或者官方也漠视也是要求9年参加一次即可否则有除名危险。大家都很重视科举选拔考试前最后一道的科试，科试成绩优秀的叫举子，可以参加乡试了。岁试和科试都由学政主持。

乡试三年一次，省会举办，为期三场，一场三天，中秋前一周。逢皇家大喜有恩科。大省录取90左右小省40，三年啊百里挑一！！！乡试第一叫解员。

次年二月京城举人覆试，选拔参加会试的新和老举人。举人赴试是奉旨的享有路费和通关优先。三月会试在贡院举行。会试同乡试一共三场七天，到清中后期基本每次300左右，大概30挑一，会试第一叫会员。会试后基本就不再淘汰了，除非有留级才能参加殿试的。

科举起源于隋要废除贵族门阀政治（也不同于春秋战国时的世袭贵族了），转向官僚政治。唐在转型时期，两方博弈，最终贵族们妥协了。宋因为天子越来越独裁，一方面增加了殿试，所有进士都是天子的门生了，少许根除了派系党争风险。二来经济变好读书人越来越多，出版越来越多，宋初转文大量青年政治家出现。

再往后进士储备太多僧多粥少，王安石提出了先进的学校体系，想以后依靠学校教育制度期待科举。可惜，事与愿违，学校制度到了后面就演变为科举的入门考试了。估计太需要钱了吧，百年树人啊，相比科举把教育寄托于民间只需要搞考试可省事多了，而南宋也自身难保了。明清把科举发扬光大，也是一开始武力打天下需要大量人才到了后面就维持不下去，最终流于形式，走向了死亡。

总之先入学校成生员秀才（成为生员也不简单啊），而后秀才到进士是三千取一！

落第者中愤青可不少，黄巢，帮朱全忠灭了唐的李振，帮建立西夏国的张元，帮助李自成的牛金星，还有几次院试不中考不上秀才的洪秀全……（当然也包括安庆院试第一，江南乡试不中的陈独秀。）

于是，科举始于隋，成型于唐，成熟于宋，也是教育的高峰了。可惜以后明清只取其形，学校教育有名无实，教育完全依托民间。以致跟世界发展脱节，等着的只是1904年的废除而已。

旧世界里举人或者秀才因为地位和学识可以成为新世界的开拓者，继续呼风唤雨，而另外一些低级生员或者老童生就只能作为孔乙己一样的存在了。

科举毕竟在公平选材，取代门阀政治，文官文治政府方面作用巨大。只是真可惜发起于宋的学校教育没有能够兴起。以至于逐渐僵化。但任何事情都是这样的，不自我革新都会落伍。